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　　为进一步推动智能技术赋能下的教育数字化转型，提升我校教师的数字素养，教务处、教师教学发展中心、工商管理学院在9月26日下午联合举办第109期光华教学论坛，特邀北京师范大学董艳教授、李葆萍副教授和华侨大学王华珍副教授来校开展“人工智能时代背景下的智慧教学”专题培训与研讨活动。本次活动由教师教学发展中心付晓蓉主任主持，来自工商管理学院、金融学院、会计学院、国际商学院等各单位的30余名教师在经世楼C102参培。

　　在主题讲座环节，李葆萍副教授首先带来题为“智慧教育及智慧课堂教学应用”的报告。她用“什么是智慧教育/智慧教学？”“常规课堂怎么就不智慧了？”“智慧教室如何让智慧教学发生？”三个问题导入，引导老师们从学生、学习、学习目标三个维度深度理解智慧教学的概念和学习空间设计的底层逻辑，详细阐述了以智慧教室为代表的新型学习空间的应用现状、常见问题、发展趋势。她强调，教师是智慧教学的设计者和实践者，教师要追求服务于创新教学法的技术应用，主动用先进技术变革高校学习方式，而非追求形式化的教学。随后，王华珍副教授带来“与AI协作的三大范式及其教育应用场景分析”主题报告。她结合人工智能的发展阶段，将AI与人类协作的方式划分为“”嵌入模式、副驾驶模式、智能体“三种范式。在嵌入模式中，人类完成绝大部分工作，将AI视为零散的工具。在副驾驶模式中，人类与AI协作工作，AI将全程参与整个工作流程。在智能体模式中，AI完成绝大部分工作，人类将AI视为助理角色。王老师用这三种范式有效解释了人们学习、应用AI的发展阶段，结合丰富的实例阐明了各阶段对应的关键能力，为老师们用人工智能推动教学改革、实现高阶人才培养目标提供了清晰的思路。

　　在主题研讨环节，董艳教授组织参会教师们开展反思对话。大家纷纷针对“智慧教学的概念”、“怎么利用智慧教室开展场景化项目式教学”、“教师个人如何开发和应用AI智能体”、“如何将AI融入课堂学习活动”等话题展开热烈交流，分享培训心得和实践经验。

　　最后，董艳教授结合今日培训和研讨情况进行总结报告。她指出，教育数字化是深化教育综合改革的重要内容，是我国建设教育强国的重要战略。以AIGC为代表的新技术为高等教育教学带了来新的机会，同时也对教师的数字素养提出了新的要求。在人工智能时代背景Kaiyun平台官方下，高校教师需要自觉全面提升技术运用能力、教学方法创新能力、情感支持与引导能力、跨学科教学能力和终身学习能力，用多元化的智慧“教”法促进学生的智慧“学”法。

　　参培教师纷纷表示，三位专家的培训内容充实、深刻，引导自己对智慧教室、智慧教学、“AI+教学”等进行概念辨析和深度思考，具有很强的启发意义和指导作用。