新时代智慧课堂教学模式的探索与实践
发布时间：2025-05-24 18:22:43| 浏览次数：
课堂管理能力的提升。学生课 前学习，完成对学科知识点的基本 理解和记忆。智慧课堂上，学生有更 多发言和展示的机会，他们会提出 许多意想不到的个性化的问题，课 堂的生成性更强了，把教师当场问倒 的情况也时常出现。这显然对教师 驾驭课堂教学的能力有了更高的要 求。与此同时，由于每个学生学习的 基础不同，遇到的困难不同，教师不 能再按照以往的模式面向全班统一 讲解，而要根据学生学习的情况，有 针对性地指导和帮助，这也是对教 师课堂管理能力的挑战。
2.开展智慧课堂研讨课活动 为探索慕课背景下学生学习方 式的转变、学习能力的培养和教师 教学方式的创新，瑞安市电化教育 与教育装备中心、教师发展中心联 合举办智慧课堂研讨课。通过课堂 展示、上课教师谈上课心得、学科 教研员评课、听课教师互动、承办Kaiyun 活动学校介绍经验和专家讲座等形 式，传授慕课和智慧课堂知识，研讨 学与教的方式，有启发，有实效。 3.举办智慧课堂教学评比 瑞 安 市 教 育局组 织 开展了 2017年初中智慧课堂教学评比活 动，旨在要求参赛教师应用智慧教 室，基于 动 态 学 习数 据 分 析 和 运 用，提升教学机智及教学策略，实 现评价反馈即时化、交流互动立体 化、资源推送智能化，变革课堂教 学形式和内容，实践自主、合作、创 新学习方式的转变，构建大数据时 代的智慧课堂教学模式。 ● 实施智慧课堂人才培养 工程 1.提升各类人员信息技术能力 瑞安市教育局深知校长、教师
的观念是促进变革的内因。通过培 训和交流，转变校长和教师观念， 是有效推进智慧课堂教学的保障。 近 年来，瑞 安 市 积 极 开展 校 长 信 息化领导力培训、教育技术专家培 训、学科教师信息素养培训等。通 过培训，大多数中小学校长和教师 认识到了推进智慧教育的重要性 和紧迫性。
2.培养智慧型学习人才 瑞安市教育局着力创建智能 化学习生态，使新一代信息技术深 度融入每一位学习者的学习生活， 让每一位学习者都能够便捷获取 最适切的个性化学习服务，努力培 养适应“互联网”和智能化信息生 态环境、具有终身学习能力的创新 型人才。积极鼓励学生利用智慧教 室主动学习、自主学习、合作学习， 增强学生在网络环境下提出问题、 分析问题和解决问题的能力。 ● 实施智慧课堂的成效 1.促进教师综合素质的提高 教师学科素养和信息素养的 提升。制作教学微视频，要求教师 系统把握学科的“知识图谱”，即一 个 学年（期）的一门学 科有多少个 知识点，各知识点之间的相互关系 是什么等。教师只有清楚把握这些 知识图谱，才能确保教学微视频的 制作服务于教学所需。利用信息技 术的便利，通过特定的软件分析系 统，教师能够很快把握每一位学生 作业完成情况，大大缩减了以往用 在批改作业方面的时间。
安慕课网，大力推进“师生学习空 间”建设；整合提升网站质量，推广 数字化资源应用，促使学科教师使 用数字化资源辅助教育教学。学生 通过手机、电脑等终端设备登录平 台，进行微视频学习，以在线学习的 方式实现自主学习。偏远山区的学 生可以通过该平台享受市区优质资 源，实现教育均衡。教育局组织“微 课”资源开发，以名师团队为主力， 形成系列化的知识图谱，开发中小 学各学科教学微课程资源，开展微 课资源与教学有机整合应用研究， 提高课堂教学有效性。除此之外， 瑞安市教育局还注重特色微课资 源开发，如陶艺、木活字印刷、剪纸 等，打造具有瑞安特色的数字化教 学资源，培养学生的综合素质。
纵观当今学校教育，普遍存在 以下现象：课堂教学主客体错位，很 少给学生创造独立思考的机会。
浙江省瑞安市教育局一直在思 考怎样充分利用教育资源，改变学与 教的环境，从而提高教育教学质量这 一问题。经过多年努力，目前瑞安智 慧教育已初具规模，形成了以瑞安慕 课网为资源平台、以智慧教室为教学 环境、以智慧课堂为教学模式的具 有瑞安特色的智慧教育新模式。
近年来，瑞安市教育局加快智 慧教育及智慧校园的标准规范制定 和应用推广，结合教育信息化需求 开展智慧教育标准化基础研究，促 进智慧校园、智慧管理、智慧教学标 准化、规范化；研究制订智慧教育 评价办法，定期开展智慧教育建设 和应用效益评估。
1.成立智慧课堂学科教研组 在智慧教育联盟学校成立各 学科智慧课堂学科教研组，确定教
研组长，打破学校界限，实施跨校 联盟和联片教研活动，探索智慧课 堂教学模式，促进学生多样化、个 性化发展。在常规教研活动中，各 教研组均会 邀 请 教研员和同学 科 一线教师参与听课、评课，分析智 慧课堂教学模式对学生学习方式 的影响，以及对课堂效率和教学质 量的影响。
智慧教室系统，总体上是由从 下至上的五个部分组成的智慧教学 服务体系。一是资源管理与服务。基 于资源管理平台，建立课程标准、全 科数字化教材、微课及多媒体课件、 各类题库系统、教学动态数据和教
育管理信息等资源库，提供学习资 源的管理和服务。二是多元评价分 析。基于多元学习评价系统，实现课 前、课中、课后的全过程动态测评和 数据分析，提供对学习和教学的形 成性评价、总结性评价和诊断性评 价服务。三是应用支持平台。应用平 台是智慧教室的基本工具，为智慧 教室的教与学终端提供应用支持。 四是师生移动终端。移动终端是智 慧教室的主要应用工具及应用方 式，提供教师的“教”与学生的“学” 的应用程序和方法，实现对智慧课 堂教学全过程沟通交流和信息服务 支持。五是教学应用环Kaiyun节。结合翻转 课堂教学模式，课前环节包括学情 分析、预习测评、教学设计等步骤， 课中环节包括课题导入、探究学习、 实时检测、总结提升等步骤，课后环 节包括课后作业、微课辅导、反思评 价等步骤。
